高位引领提素养 精准指导促发展——南京师范大学开展合作共建单位校（园）长领导力提升培训

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高位引领提素养

精准指导促发展

南京师范大学开展合作共建单位

校（园）长领导力提升培训

　　为进一步提高南京师范大学合作办学质量，总结归纳科学办学模式，提高教育教学质量，推动合作共建学校内涵发展，提升南京师范大学合作办学品质，南京师范大学基础教育合作处携手南京师范大学培训中心，开展为期三天的南京师范大学合作共建单位校（园）长领导力提升培训。

01　7月16日

　　7月16日下午，专题培训开班仪式在南京师范大学随园校区培训中心会议室举行，南京师范大学基础教育合作处、培训中心、教育科学学院、教师教育学院、外国语学院、心理学院等单位负责同志以及来自省内外合作共建单位的23位校（园）长齐聚一堂，共启新航。
　　基础教育合作处处长吕挥在欢迎词中提到，校（园）长是学校发展的灵魂和核心，是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者，也是加强教师队伍建设、促进教师专业发展的第一责任人。希望通过本次培训，在充分依托南京师范大学的学科与人才资源优势基础上，统筹推进科学研究、人才培养、教学改革和社会服务，着力建设一支品德高尚、业务精湛、领导能力强的校（园）长队伍，为共建单位提供更加系统、科学、多样的服务支撑，大力提升合作办学水平。

　　简短开班仪式后，江苏省教育学会常务副会长兼秘书长、中国教育学会常务理事、中国教育学会中小学教师“领航计划”首席专家马斌，为各位校（园）长作了题为《创新教师专业发展的方法能力》的专题报告。

　　马斌会长在报告中先以“提高基本能力，以七子之能练好本领”为题，对教师的思维、阅读、写作、口头、竞争、心理、意志等七个方面基本功提出了具体“七子之能”；而后，又以“提高教学能力，以课比天大践行使命”为题，要求教师聚焦课堂图式、以“思情画意”打造美丽课堂，聚焦教学对话、以问题清单提高整体质量，聚焦青春力量、以方法模型追求职业向往；最后，以“提高成事能力，以项目抓手人人出彩”为题，提出了教师应该明确阶段目标、目测自身区位、提早提前张罗、大胆随机请教。马斌会长认为，只要自觉向上、方法得当、高人指向、机会不放 、坚持有望，每位教师都可以在各自的赛道上取得成功。

　　报告结束后，南京师范大学心理学院党委副书记薛艳、南京师范大学苏州实验学校总校长胡金平、南京师范大学盐城实验学校副校长孟新明、南京师范大学溧阳实验幼儿园教科室主任周华琴分别围绕新时期师范生及心理健康教育师资需求，十五年一贯制类型学校如何办好、办优、办强，优质学校的成长路径，少子化形势下如何创办优质幼儿园等主题做了交流发言。

02　7月17日

　　7月17日上午，培训班邀请了南京市六合区政协副主 席、区教育局局长张弛，为各位校（园）长分享了《关于与高校合作办学的思考》的专题报告。张弛副主 席通过叙事与抒怀相结合的方式，生动地呈现了校地共建学校发展过程中的挑战与困境，也为后续的改进与优化提供了宝贵的经验借鉴。他认为学校作为专门的教育机构，其核心功能是发展人，即通过教育活动促进个体的成长与进步，而办学的其他衍生行为，只能是学校的间接功能，这一观点深刻揭示了学校功能与社会责任之间的内在联系与边界，对于纠正当前学校功能异化、减轻校长及教师负担具有重要意义；张弛副主 席提出了“先合后融”的合作理念，强调合作不仅仅是简单的拼装，而应当是深度的融合，他希望通过试点挂职交流、项目培养人才、培育就业新路径等深化办学合作，对未来合作办学进行了展望，并提出了更高的目标与追求，展现了其对教育事业的深厚情怀与坚定信念。

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　　7月17日下午，南京师范大学附属徐州市大学路实验学校校长田玉龙、南京师范大学溧阳办学项目指导专家王军文，分别介绍了在苏北和苏南地区创办、指导共建学校发展的心路历程。田玉龙校长介绍说，学校创办于2017年8月，秉承“亲大学之道，铺成长之路”办学理念，遵循“享受学习、精彩人生”办学宗旨，形成了以“致善教育”为核心的校园文化；学校成立“明德书社”“卷香书社”，组建“至善”教师团队，构建“三助爱、四引领、五行动”的团队建设机制，开展名师工作室、青蓝结对活动，制定青年教师培养计划、专业发展考核方案，激发教师发展的内驱力；学校在南师大专家团队的指导引领和属地政府、教育主管部门的大力支持下，自办学以来在省基本功、优质课竞赛中，7位教师荣获一等奖，5位教师荣获二等奖，11位教师荣获市“三优”教师称号，5位教师参加市中考命题，30多位教师荣获省市级荣誉称号。学校现有省“十三五”规划课题1项，省“十四五”规划重点课题5项、省“十四五”教研课题1项，已结题省规划课题4项，市区级个人课题36项。

　　王军文在汇报分享中介绍了南师大溧阳项目学校在校园建设、学校管理、师资队伍等方面的经验做法，分析了当前学校发展中所遇到的突出问题，提出如何在高质量发展的新形势下加强学校的内涵与品质建设、如何变革教学方式方法全面提高教育教学质量以及如何解决优化师资队伍建设等问题，重点就学校科学化发展、内涵式提升以及在德育教育、课堂变革、评价创新等方面的工作做了交流分享。

03　7月18日7月18日

　　7月18日上午，南京师范大学教育发展与评价国际研究中心程晓樵教授和姚继军教授先后以《ICAP理论与课堂教学改进》《基于视频分析技术的课堂教学精准评价与改进》为题，深入阐述基于科学证据的高效教学，指导和帮助教师建立起循证教学的理念与认识。两位教授从如何开展高效教学、高效教学的管理环境创设以及如何培养高效教学的教师语言行为等方面与各位校（园）长进行了深入交流和研讨。两位教授深入浅出的讲解、工作坊手把手式的指点，不仅帮助校（园）长拓宽了学校循证研究的新路径、新视野，也让校（园）长真切体会到科学的规律和科学的方法对提升课堂教学所具有的显著作用。

　　南京师范大学无锡市滨湖区共建学校项目指导专家夏建平，聚焦“上、止、正”办学管理工作核心，剖析了异地新校长视野下的办学工作模式，建议在异地办学的校（园）长要充分与属地政府、教育主管部门多沟通、多融合、多理解，做到不怨、不怒、不发牢骚，具体项目发展上与兄弟单位可做、可止，讲格局、看长远。

　　办学研讨交流结束后，由程晓樵教授、姚继军教授代表南京师范大学基础教育合作办学相关部门和学院为此次参加研训的校（园）长发放了学习结业证书。

　　短暂的三天研训学习已画上句号，但共建学校高质量发展的脚步不容停歇。校（园）长们纷纷表示，此次培训求真务实，赋能前行，既让大家开了眼界，长了见识，在专家、同行的指导下发展提升了治学治校能力，更强化了自己对教育事业的责任与担当。通过专家教授的讲授、校长们的分享，明白了每所南师附属共建学校都是一部奋斗史！南师附属校（园）长们将以此为契机，在这个追梦与奋斗共进的时代，携手共进，砥砺前行！