热烈庆祝第40个教师节随想

退休老者

热烈庆祝第40个教师节随想

       新中国初期的50年代，尽管物质条件极为有限，老师们的生活状态却充满了精神富足和乐观。在这一时期，社会虽然面临重建，但老师和学生们却展现出了极大的热情和自信。在生活中的贫乏并没有削弱他们对知识和教育的追求，相反，这种艰苦的环境似乎激发了他们更大的教育热忱。当时的老师们虽然衣着简朴，食物单一，却依然能在课堂上带着自信和纯真的笑容，与学生们分享知识。

       60年代，中国社会面临更多挑战，老师们的生活变得更加困难。在这一时期，中国遭遇了自然灾害和政治动荡，老师们不仅要忍受物质的匮乏，还要面对社会地位的贬低和政治上的**。尤其是那些被派往农村的“知青”老师，他们虽然坚持教书育人，却常常饥饿难耐，有时甚至不得不秘密采摘农作物以解饥。这一时期的老师在社会中的地位一落千丈，常被轻视为“臭老九”，生活在恐惧之中，随时可能遭受不公的对待或指责。

       70年代，尽管中国逐步恢复和开放，许多老师对于自己能否安全度过每一天仍存疑虑。他们在极度不稳定的社会环境中继续教学，尽管困难重重，但依旧保持了专注和热忱。这个时期的老师们普遍具有较高的学识和素养，但不幸的是，他们所处的时代让他们的教育事业和个人生活都极为艰难。许多老师将生活和工作的重点放在了如何保持教育的连贯性和质量上，而不是追求个人的理想或职业发展。

       20世纪80年代初，中国的改革开放掀起了社会经济的巨大变革。尽管经济体制发生了转型，教师群体的生活条件却并未见明显改善。当时的教师，虽收入不高，但他们依旧坚守教育一线，以高尚的职业精神和无私的奉献精神赢得了社会的广泛尊重。
       当时的教师，虽然生活条件较为简朴，但享有一定的社会福利，如单位提供的住房和食宿，这些都在一定程度上缓解了他们的生活压力。这个时期的教师，多数以教书育人为己任，不仅传授知识，更是学生们心目中的榜样。
       90年代，中国社会经济的进一步发展带来了新的挑战和机遇。随着市场经济的逐渐成熟，一部分官员和教师选择离开教育领域，转向商业领域谋求更大的发展空间。这一现象在当时并未引起广泛的社会争议，部分原因是社会普遍对教师持有敬重之情。尽管如此，绝大多数教师仍选择留在教育行业，他们面对的是相对较低的薪酬和日益增长的生活成本。
       在这一时期，教师的经济状况虽未见显著提升，但他们的社会评价却逐渐提高。教师职业的尊严和重要性在社会中得到了进一步的认可和肯定。      
      2010年至2021年这一阶段，中国的教育政策主张“优先发展教育”，力求通过全面扩招实现“人人有书可读”的目标。这一政策的实施显著提高了全国的教育普及率，尤其是义务教育阶段，教师的待遇也得到了相应的提升。例如，农村地区的教师工资得到显著提高，几乎达到了城镇教师的水平，这在一定程度上缓解了教育资源分配的不平等现象。
       然而，由于长期市场经济的影响，这一时期教育领域也出现了补课现象的泛滥，家长和教师都不得不面对日益严重的“内卷化”问题，这种现象不能仅归咎于教师，其根源应该是市场经济社会制度滋生的，它虽然是个别情况但严重影响社会形象乃至教师队伍的形象。政府部门应该高度重视，尽早让教师回归70年代的那样的教育环境之中。
       综上，有人总结了建国以来教师社会地位演变： 50年代：备受百姓尊敬。60年代：地位不及农民。70年代：被称为臭老九。80年代：被视为贫穷的职业。90年代：人们不愿从教。00年代：工资领不全。10年代：受到家长轻视。20年代：逐渐跻身小资阶层……，教育史实令人深思！
       国将兴，必贵师而重傅。于个人，师者，传道授业解惑；于国家，师者，是百年大计的基石。“责任重大，使命光荣。”这就是对教师最好的定义。
       他们是人类灵魂的塑造者，是学生的引路人，更是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
       桃李不言，下自成蹊。他们是最值得被尊重和歌颂的人。
       回顾历史，中国有悠久的尊师重道传统，其中古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。
       从汉代开始，历朝历代的国家领导人都会带头，全国各地老师、同学要沐浴更衣焚香，祭拜孔庙，此传统一直延续到清代。
       到了清代，这天还是全国教师升职加薪的日子，各个书院、学府、监院会提升教师的薪金，成绩卓著者会授予八品职衔，提升为院长、监院、掌教、馆师等。
       尊师重教是中华民族的优良传统。《尚书》中记载：“天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上帝，宠绥四方。”说的是上天佑助天下的民众，为百姓选立君主、师长，为民立君以安民，为民立师以教民。而为君为师者，应当协助上天安抚、安定天下百姓。教师，作为一种神圣的“职业”，在人类文明的初期就登上了历史舞台，与君主相提并论，具有同样的重要性。
       人们把教师誉为“辛勤的园丁”“智慧的天使”“人类灵魂的工程师”……，世界上许多国家都有教师节，也体现了社会对教育的重视和对教师的尊敬。
       1985年，中国设立了教师节，成为教师受到表彰的特别日子，这一措施在一定程度上提升了教师的社会地位。
       1994年，联合国教科文组织和国际劳工组织联合发布《关于教师地位的建议书》，将每年的10月5日定为世界教师日，以引起各国对教师的关注以及解决与之相关的问题，同时表彰他们对教育的贡献。
       自古以来，人们喜欢借用古诗词中精妙的比喻，来表达对老师的感激之情。李**的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”家喻户晓；杜甫的《春夜喜雨》：“随风**夜，润物细无声”，罗隐的《蜂》：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，也常被用来赞美老师。可见证历代教师是备受社会尊重的职业。
       2024年9月10日，将迎来中国第40个教师节，笔者作为60年代初参加教育工作2008年退休的老者，45年教育生涯体会尤深，酸甜苦辣五味交错，百感交集：70年代是“臭老九”，00年代初乡政府工资“打白条”，99年受县政府表彰工资晋升，20年代政府发放了住房补贴，退休金年连递增，这就叫“先苦后甜”吧！
      “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我们广大教师要深刻认识加快建设教育强国在中国式现代化进程中的重大意义，大力弘扬“为党育人，为国育才”精神，坚守教育报国理想，牢牢把握好“培养什么人”这个首要问题，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。

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     （作者：盐城市文学艺术界联合会、市美术家协会、市教育学会、《盐阜大众报》黄海潮文艺版会员滨海港经济区小街村 罗会清）