盐城机电高等职业技术学校见习教师教学生活：从手忙脚乱到渐入佳境

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　　2025年，刚从艺术设计专业毕业的我，站上讲台，开启了教学生涯。这一学期的剪辑与视听语言课程教学，交织着青涩与成长——从最初的焦灼无措到渐入佳境，每一帧课堂时光都镌刻着成长的印记。

　　数字媒体技术专业和我大学所学的艺术设计，虽然说两个专业当中有一些关联，但还是存在一些差异，对于我来说也是新的挑战。教材上的知识都是理论，要怎么变成学生听得懂、用得上的东西？像讲镜头语言的时候，专业术语一大堆，学生听得云里雾里，我自己讲得也着急。而且班上同学基础差别特别大，有的同学连Pr软件都没打开过，有的已经能自己剪小短片了，这课到底怎么上才能兼顾所有人？

　　记得第一次讲剪辑节奏，准备了很多案例，结果课上只顾着自己讲，学生眼神都开始发呆了。那段时间加班改教案，改完还是没把握，心里特别没底。还好学校特别照顾我们新老师，组织有经验的老师听课并指导。系部李主任听课后跟我说：“别想着一股脑把知识全塞给学生，多留点时间让他们动手练、互相讨论。”我的师父陈霆老师也特别有耐心，每次我拿着教案去请教，他都能指出问题，用提问的方式引导我找到更好的教学方法。

　　在前辈们的帮助下，我开始摸索适合学生的教学方法。找了《布达佩斯大饭店》《寄生虫》这些大家都爱看的电影当教材，带着学生一边看片一边学知识。讲剪辑的时候，就拆解电影里的对称镜头、节奏变化，让学生用Pr模仿着剪；讲视听语言时，分析电影里不同场景的镜头角度、画面构图，学生很快就能理解背后的含义。为了照顾不同基础的学生，我想了不少办法。给零基础的同学做了“Pr快捷键小卡片”，还整理了简单好用的AE特效模板，配上“先示范、再模仿、最后自己创作”的三步学习法，很多同学慢慢都能独立完成剪辑作业了。对基础好的同学，就组织“拉片小组”，一起分析《寻梦环游记》里的色彩运用，鼓励他们做更有创意的作品。看着学生的作业从一开始的生涩，到后来能剪出有故事感的影片，真的特别有成就感！

　　这段当老师的经历，让我明白教书不只是教知识，更是要帮学生找到学习的兴趣和方法。看着他们从不敢动手做，到主动找我讨论创意，真的特别开心。以后想试试把VR技术融入剪辑课，带学生体验新玩法；还想建个线上学习群，分享好的教学案例和学生作品；也计划联系本地的影视工作室，给学生争取实习机会，让他们多积累实战经验；把难懂的知识点做成短视频，方便学生反复看；可以申请换几台配置高点的电脑，让大家能顺畅做作业；作业多让学生互相点评，再请做影视的朋友帮忙提提专业意见，这样反馈肯定更有用……我自己也得抽空多学新技术，不能被学生“问倒”！

　　最后，特别感谢学校领导和同事这学期的帮助，让我这个“教学小白”慢慢找到了当老师的感觉。未来的路还很长，希望能和学生一起在数字媒体的世界里，剪出更多精彩！（盐城机电高等职业技术学校见习教师：蒋磊）