【神小·教育科研】以研促教共成长 以爱育人暖初心 ——神小集团2026年春学期“教研新时空”第三季

小编依依

以研促教共成长

以爱育人暖初心

——神小集团2026年春学期“教研新时空”第三季

教研之路，步履不停；育人之心，滚烫如初。为进一步深化新课标理念，夯实教师专业功底，推动教学设计提质与教育温度传递，5月12日，神州路小学六位骨干教师以教学设计分享与教育故事交流为纽带，在思维碰撞与情感共鸣中，开启了一场充满智慧与温度的教研之旅。

深耕课标精设计，立足学情育素养

教学设计是课堂提质增效的核心载体。三位老师均立足新课标导向，紧扣单元整体视角，以真实情境为抓手，结合学科特点与学生认知规律，分享了兼具层次性、实践性与素养立意的教学思路，为“减负提质”提供了可借鉴的课堂路径。

孙羽洁老师《威尼斯的小艇》教学设计立足统编版五年级下册教材，紧扣新课标要求与单元语文要素，聚焦体会静态描写与动态描写的表达效果展开。设计以小艇为核心线索，设置情境导入、初读感知、精读品析、读写迁移、总结拓展五大环节，贴合五年级学生认知特点。教学中运用情境教学、以读代讲、小组合作探究等方法，引导学生把握小艇特征、感受动静结合的表达妙处，理解小艇与城市生活的紧密关联，实现语言运用、思维能力与文化熏陶的有机融合，充分彰显以生为本、素养立意的教学理念。

孙弟霞老师的《认识东、南、西、北》教学设计紧扣新课标理念，以“导航找校”的生活情境切入，通过自然辨向、小组实践、儿歌巩固等活动，引导学生认识四个基本方向，掌握方向的相对关系与排列规律。课堂由实景辨认过渡到平面图绘制，层层突破实景与平面转换的难点，同时结合地图学习渗透爱国主义教育。分层作业兼顾实践与拓展，落实“做数学、用数学”的理念，充分展现了以生为本、素养导向的教学思路，为低年级空间与图形教学提供了优质范例。

董勤老师围绕译林版英语三年级下册《School rules》开展单元整体教学设计，立足单元整体教材解读，紧扣核心问题引领教学，关联前后单元知识脉络，突出场景延展与时间连续性。教学以核心素养为导向，遵循英语学习活动观，分课时设计学习理解、应用实践、迁移创新分层活动，引导学生在体验中运用语言、树立规则意识。课堂嵌入课堂评价、作业评价、单元评价三维体系，实现教—学—评一体化，有效落实素养育人。

师者微光映初心，教育故事暖人心

三尺讲台存日月，一支粉笔书春秋。一篇篇教育故事，是师者以爱为灯、以情为墨，在陪伴与引导中见证成长的真实注脚。每一段经历，都饱含着对教育的赤诚与坚守，也让我们读懂了教育最动人的模样。

葛轩宇老师的《三尺讲台守初心，十年耕耘育桃李》聚焦趣味数学课堂，关注学困生成长，用耐心与热爱，在平凡讲台书写教育微光，守护每一份童真与成长。

邓灿老师的《以爱为灯，照亮教育之路》阐述了教育是一场以爱与责任为底色的长久坚持，教师需以初心为灯、用真情浇灌，在陪伴与引导中见证孩子成长、实现自我灵魂的升华。

徐鹏飞老师的《教室里的魔法师和不安分的小音符》用一个生动有趣的教学小故事，讲述了一对师生之间相处、磨合的趣味经历，学生在无形之中获得技能提升的快乐，老师也在这段经历中收获了更多的师生相处的技巧和教学感悟。

教而不研则浅，研而不教则空。本次“教研新时空”活动，为教师搭建了思维碰撞、智慧共生的交流平台，彰显了骨干教师的教学匠心与专业素养，也为学校教研工作开启了新的篇章。神小将以此次活动为新起点，持续深化教学改革，优化课堂生态，以研促教、以爱育人，不断提升教育教学质量，让每一份教育初心，都能在学生成长的沃土上绽放出最美的芳华。